2021·SEPTEMBER

金秋九月 桃李花開(kāi)

HAPPY?TEACHER'S DAY

感恩·教師節(jié)

賡續(xù)百年初心 擔(dān)當(dāng)育人使命

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“幸福老師”的幸福教育

——南陽(yáng)市二十一中最美教師

黃琰的教育故事

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? ? ? ? 黃琰老師現(xiàn)任我校英語(yǔ)教師、班主任、團(tuán)委書(shū)記。自1996年8月參加工作以來(lái)，一直從事高中英語(yǔ)的教學(xué)崗位，曾榮獲宛城區(qū)優(yōu)秀班主任、宛城區(qū)優(yōu)秀老師、市優(yōu)秀班主任、省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省骨干教師、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市拔尖人才等稱號(hào)。從教25年來(lái)， 他一直嚴(yán)格要求自己，躬身潤(rùn)德，潛心教學(xué)，初心不改。做一個(gè)幸福的老師是他的理想：教幸福的學(xué)生，處幸福的同事，引領(lǐng)更多的人共同幸福。

? ? ? ? ? ? 讓學(xué)生幸福

　　從教以來(lái)，黃琰一直以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。黃琰認(rèn)為，只有自己夠紅夠?qū)＃鞔耗鄷r(shí)護(hù)的花朵、育的桃李才會(huì)更紅更大。

　　2005年春期，黃琰的班里有一名學(xué)生特別頑皮，經(jīng)常打架、偷偷上網(wǎng)，家長(zhǎng)和教過(guò)他的老師束手無(wú)策。在一次違反紀(jì)律后，黃琰沒(méi)跟他講大道理，而是帶他到操場(chǎng)打籃球?？粗蠋熢诨@球場(chǎng)中線后面遠(yuǎn)投命中，學(xué)生羨慕得不得了，他也想投進(jìn)一個(gè)，但屢投不中。黃琰就從運(yùn)球技巧、投籃角度和力度等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多天練習(xí)，學(xué)生終于也投進(jìn)一個(gè)，學(xué)生在練球的過(guò)程中也漸漸打開(kāi)了話匣子，黃琰適時(shí)做起了思想工作。經(jīng)過(guò)兩年的刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)生考上一所本科院校，接到通知書(shū)的那一刻，趕忙打電話向黃琰報(bào)喜，幸福極了。

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　　后來(lái)，在教學(xué)的同時(shí)，做學(xué)生的思想工作，為學(xué)生上團(tuán)課、黨史課成了黃琰的習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，他和一些學(xué)生成了好朋友，有時(shí)在校園里，會(huì)突然有個(gè)學(xué)生跑到他跟前，說(shuō)：“老師，我是你的粉絲，真粉絲！”

　　看到學(xué)生臉上蕩漾的笑容，黃琰發(fā)自內(nèi)心感到欣慰，他認(rèn)為，讓學(xué)生幸福，才是老師最大的幸福。

　　讓同事幸福

　　“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。多年來(lái)，黃琰一邊鉆研大綱和教材，一邊堅(jiān)持訂閱《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》等報(bào)紙雜志，已經(jīng)堅(jiān)持20多年，堅(jiān)持每期必讀，讀后保存下來(lái)，裝訂成冊(cè)，汲取里面的營(yíng)養(yǎng)，為教好課、寫(xiě)論文、做課題等奠定基礎(chǔ)。黃琰還把這些積累的經(jīng)驗(yàn)和科研成果分享給同事，不少同事說(shuō)，跟他相處十分幸福。

　　黃琰是英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，周考試題、外地資料的改編題、高考真題的二次開(kāi)發(fā)、上課的課件等，他都毫無(wú)保留地分享給大家，大家在一起學(xué)習(xí)、工作，進(jìn)步都很快。相處時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)校的老師們，尤其是年輕老師，都把他當(dāng)成知心大哥，教學(xué)之外有啥難事，都愿意和他商量，請(qǐng)他出謀劃策。

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　　來(lái)自同事的信任，讓他幸福。他深信，他能把這種幸福感傳遞給更多的老師。

　　讓更多人幸福

　　把自己的幸福傳遞給更多的人，是黃琰一直努力的方向。

　　2017年“六一”前，得知市內(nèi)某書(shū)店準(zhǔn)備搬遷，大量的書(shū)柜要無(wú)償捐贈(zèng)，黃琰當(dāng)即聯(lián)系，捐贈(zèng)給他曾做過(guò)講座的宛城區(qū)漢冢鄉(xiāng)竹園小學(xué)。經(jīng)協(xié)調(diào)，書(shū)店送給該小學(xué)大量的書(shū)柜和閱覽柜，為學(xué)校裝備了一個(gè)圖書(shū)室、一個(gè)閱覽室。黃琰的一個(gè)文友得知后，又為該小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值1萬(wàn)多元的圖書(shū)，并為學(xué)生們作了讀書(shū)與做人的專題報(bào)告?？吹竭@些孩子們幸福的笑容，數(shù)天奔波、聯(lián)絡(luò)、搬運(yùn)的勞累一掃而空，那一刻，黃琰覺(jué)得幸福極了。

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　　2018年至今，黃琰義務(wù)為臥龍區(qū)、宛城區(qū)、社旗縣、唐河縣等地的學(xué)校開(kāi)展教師培訓(xùn)，為這些學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。每次培訓(xùn)期間，都有很多老師主動(dòng)加他微信，交流教學(xué)和科研問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程，黃琰也覺(jué)得既讓自己幸福，也感受到了大家的幸福。黃琰認(rèn)為，讓更多的人幸福，才是他最大的幸福，才是身為師者的最大幸福。

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?　　黃琰說(shuō)：“當(dāng)我走進(jìn)校園的那一刻時(shí)，愉快地和學(xué)生相處、和同事相處、和更多的人相處，我什么都不羨慕了?！?/span>

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薪火相傳 不忘初心

——南陽(yáng)市二十一中教育世家

閆清敏的教育故事

? ? ? ?閆清敏，女，54歲，大學(xué)本科畢業(yè)，現(xiàn)任南陽(yáng)市二十一中英語(yǔ)教師。從1987年成為一名人民教師起，到現(xiàn)在已經(jīng)34年了。這期間經(jīng)歷了諸多的風(fēng)風(fēng)雨雨，她從一顆初出茅廬的青果成長(zhǎng)為一名潛心研究教學(xué)、有著自己獨(dú)特教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教育理念的英語(yǔ)高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人。在過(guò)去34年從教生涯中，她堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)刻做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。她以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)心目中，享有較好的評(píng)價(jià)和較高的聲譽(yù)。?

教書(shū)育人 積極進(jìn)取?

? ? ? ? 作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，始終把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她的課生動(dòng)活潑，充滿激情，充分體現(xiàn)了新課程理念，深受學(xué)生喜愛(ài)。為了上好每節(jié)課，她總是提前精心備課，編寫(xiě)教案，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽創(chuàng)新。她注重寓教于樂(lè)，注重學(xué)法指導(dǎo)，憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，多年來(lái)她所教的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jī)始終名列前茅。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她多次上校級(jí)公開(kāi)課，并請(qǐng)求聽(tīng)課的老師針對(duì)她的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們?cè)u(píng)課時(shí)，她都專心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄。因?yàn)樗钚?，只有虛懷若谷，教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前。?

愛(ài)生如子 嚴(yán)愛(ài)兼濟(jì)

? ? ? ?她是嚴(yán)師，更是慈母，她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 ，可她對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。她每天都能利用休息時(shí)間給孩子們補(bǔ)課，學(xué)校學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過(guò)她的不懈努力，學(xué)困生王龍、吳可心等都有了明顯進(jìn)步，她常說(shuō)：“要對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)，也要對(duì)得起自己的良心?！彼偸怯靡活w樸實(shí)的愛(ài)心去關(guān)注每一位學(xué)生。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育這片沃土上。

? ? ? ?閆清敏老師用母愛(ài)詮釋著自己的事業(yè)。從教34年來(lái)，她長(zhǎng)期從事班主任工作，因?yàn)樗?xì)心的關(guān)愛(ài)和耐心的呵護(hù)，讓無(wú)數(shù)孩子感受到了媽媽般的溫暖。胡帥就是一個(gè)最好的例子。說(shuō)起當(dāng)年的這個(gè)班級(jí)巨無(wú)霸，閆老師仍然記憶猶新：他是一個(gè)叛逆男孩，有點(diǎn)嬌生慣養(yǎng)。他上課不專心聽(tīng)講，動(dòng)不動(dòng)就喜歡和同學(xué)發(fā)生矛盾，有時(shí)甚至大打出手，所有任課老師都認(rèn)為他是班級(jí)問(wèn)題學(xué)生。面對(duì)這樣的孩子你會(huì)搖頭嘆息嗎?你會(huì)束手無(wú)策嗎?然而，閆老師卻總是關(guān)切地拉著他的手，噓寒問(wèn)暖。我不知道閆老師是怎樣細(xì)心地引導(dǎo)讓他豁然開(kāi)朗，我也不知道閆老師是用怎樣的耐心面對(duì)他每一次的挑釁。我只知道，從以前每天被叫進(jìn)辦公室一次到后來(lái)的一周一次、一月一次，每次進(jìn)去時(shí)都是垂頭喪氣，而出來(lái)時(shí)卻神采奕奕。就這樣，胡帥來(lái)辦公室的次數(shù)越來(lái)越少，而各科測(cè)試卷上的分?jǐn)?shù)卻越來(lái)越高。操場(chǎng)上、教室里再也看不到他耀武揚(yáng)威欺負(fù)弱小的身影，課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛。那是閆老師用真誠(chéng)的慈母愛(ài)改變了他! 胡帥在日記中這樣寫(xiě)著：“我媽自從生下我就離開(kāi)了我，是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮?。上高中以后，我又有了一位媽媽，她就是閆老師。每次我犯錯(cuò)，閆老師都會(huì)用她慈祥的面容和親切的微笑讓我自省，我愿意為了她改變我身上的所有缺點(diǎn)，因?yàn)槲也幌胱屛业睦蠋煁寢屖薄?/span>

? ? ? ?是的，朝夕相處中，很多學(xué)生都視她為慈母和恩師。常栓同學(xué)不會(huì)忘記，高二那年，他父母感情不和，母親抑郁離家出走，他身為家中長(zhǎng)子，內(nèi)心壓力山大，但又感覺(jué)無(wú)能為力，學(xué)習(xí)成績(jī)因一落千丈。貼心地閆老師及時(shí)跟常栓爸爸溝通了解后，把長(zhǎng)栓同學(xué)約到學(xué)校操場(chǎng)上，一邊散步，一邊聊天，常栓同學(xué)終于把這些天的無(wú)助和盤托出。閆老師耐心開(kāi)導(dǎo)他，要他冷靜下來(lái)積尋找對(duì)策，并鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。常栓同學(xué)聽(tīng)從閆老師的建議和指導(dǎo)，先和外婆、姨媽取得聯(lián)系，得知母親在鎮(zhèn)平大姨家之后，他請(qǐng)假單獨(dú)去大姨家見(jiàn)到了母親。他訴說(shuō)了對(duì)母親的思念與牽掛，安撫好母親的情緒之后回到了學(xué)校。之后又在閆老師的引導(dǎo)下推心置腹地和父親溝通，勸說(shuō)父親放下所謂的架子和面子，找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)接母親回家團(tuán)圓，一家人終于幸福地生活在一起。如今的常栓同學(xué)在西班牙做餐飲事業(yè)，生意風(fēng)生水起。每次跟閆老師聯(lián)系，常栓同學(xué)總是念念不忘老師的恩情：“由于家庭的緣故，老師您對(duì)我疼愛(ài)有加。痛苦掙中，是您向我伸出了援助之手。感謝您的殷殷教導(dǎo)，讓我明白肩上的責(zé)任，感謝您幫我找回家的溫暖。我永遠(yuǎn)愛(ài)您，閆老師!”。今年暑假，常栓同學(xué)再次鄭重地向閆老師發(fā)出邀請(qǐng)：“放暑假了！您來(lái)西班牙過(guò)假期吧？費(fèi)用我全包了！”雖然疫情當(dāng)下，西班牙之行恐難實(shí)施。但師愛(ài)終于成全學(xué)子，每當(dāng)這樣的時(shí)刻，閆老師的心里總是溢滿了幸福。

? ? ? ?作為一名班主任，她始終把學(xué)生德育工作擺在首位。特別是剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。她根據(jù)每學(xué)生的個(gè)性，因材施教。從學(xué)生一進(jìn)校門她就開(kāi)始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考問(wèn)題的習(xí)慣和強(qiáng)身健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她相信“身教重于言教?！币虼?，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，她都嚴(yán)格自律，做好學(xué)生的表率。課外，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。生活中，她關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。她所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗”，多次榮獲“先進(jìn)班集體”等光榮稱號(hào)。?

不斷更新 完善自我?

? ? ? ?作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而更應(yīng)該是源源不斷的泉水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級(jí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。她積極參加了東北師范大學(xué)研究生課程班的學(xué)習(xí)，收獲很大。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，認(rèn)真研究《走進(jìn)新課程》、 《實(shí)施新課程精要讀本 》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書(shū)籍，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。

? ? ? ? 她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取；堅(jiān)持虛心務(wù)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)。對(duì)待自己的教學(xué)工作，她飽含熱情，傾力奉獻(xiàn)；對(duì)待學(xué)生，她坦誠(chéng)相見(jiàn)，悉心關(guān)懷，針對(duì)不同學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性的工作；面對(duì)新課程，她加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，已形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，適應(yīng)不斷更新的教學(xué)模式。她始終堅(jiān)持防患于未然的策略，主動(dòng)開(kāi)展工作，因?yàn)橹挥羞@樣才可以事半功倍。2020年初新冠肺炎疫情肆虐，她積極加入學(xué)校宣傳工作小組，對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)的宣傳報(bào)道。作為一名黨員教師，積極參加公益性活動(dòng)、奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心、身體力行地服務(wù)社會(huì)是閆清敏老師一直以來(lái)的志向和目標(biāo)。她曾資助段華珂等家庭貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；多年來(lái)，她參與水滴籌互助平臺(tái)為絕望的病患獻(xiàn)出一份份愛(ài)心；她積極踴躍參與各種捐款活動(dòng)，在快樂(lè)奉獻(xiàn)的同時(shí)也收獲了無(wú)盡的感動(dòng)與快樂(lè)。閆清敏同志在示范區(qū)青少年課外活動(dòng)中心和未成年人校外心理輔導(dǎo)中心工作過(guò)程中更注重言傳身教，無(wú)論是寒風(fēng)凜冽還是炎炎烈日，她總是悉心安排各種志愿服務(wù)工作，總是熱情接待，從不疏忽怠慢，為示范區(qū)未成年人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展盡心盡力。她認(rèn)真對(duì)待所參與的每一份工作，在學(xué)生、同事心目中樹(shù)立了自己的良好形象，并獲得了來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

立足崗位，不忘初心

? ? ? 一份耕耘，一份收獲。多年來(lái)，她取得了不少成績(jī)：1995年3月，被評(píng)為宛城區(qū)“教壇女杰”，1998年9月，被評(píng)為宛城區(qū)“優(yōu)秀教師”，2000年1月，全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，2002年12月，被評(píng)為宛城區(qū)“文明教師”，2004年8月，論文《在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，2008年12月，被評(píng)為宛城區(qū)“優(yōu)秀教師”，2009年被評(píng)為國(guó)家級(jí)骨干教師，2015年被評(píng)為南陽(yáng)市學(xué)科帶頭人，2019年6月，被評(píng)為城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)“優(yōu)秀黨員”，2019年8月，被評(píng)為城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀通訊員”，2021年8月，她的家庭，被認(rèn)定為"南陽(yáng)市首批教育世家"。

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? ? ? ?面對(duì)榮譽(yù)，她總是謙虛的說(shuō)：“我所做的一切是一名教師的職責(zé)所在。我始終如一，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，強(qiáng)大動(dòng)力之一源于家中幾代人的影響。"她動(dòng)情地說(shuō)道：“歷經(jīng)百年，我們家族4代有13人先后加入光榮的人民教師隊(duì)伍，得益于祖父和父母的言傳身教讓我們耳濡目染，心生喜歡。因?yàn)橄矚g，我們有機(jī)會(huì)成為了他們，從此一代代薪火相傳。”

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? ? ? ?37年前，第一個(gè)教師節(jié)，高中畢業(yè)的她帶著父親單位發(fā)放的教師節(jié)禮物走在即將成長(zhǎng)為人民教師的路上。31年前，她和同事祝玉海組成新生代教師家庭，多年來(lái)他們相互支持，共同為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，他們常年以校為家，盡心盡力，無(wú)愿無(wú)悔。如今，他們的女兒祝琳也已成為一名光榮的人民教師，中學(xué)英語(yǔ)老師，班主任，一心撲在工作上，教育教學(xué)成績(jī)可圈可點(diǎn)，獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。對(duì)此，他們深感驕傲與自豪。

? ? ? ?家族是土，家庭是根。但是他們深知，崗位工作才是他們的成長(zhǎng)舞臺(tái)與最大底氣。只有像珍惜生命一樣珍惜自己的崗位工作，才能把各項(xiàng)工作做得盡善盡美，才能獲得人生中的最高成就。

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? ? ? ?他們四代人執(zhí)著于黨的教育事業(yè)，都曾經(jīng)有過(guò)可喜可賀的成績(jī)，但他們不驕傲不自滿。他們不忘初心，努力堅(jiān)守，立足本職工作，賡續(xù)續(xù)著對(duì)教育事業(yè)永恒的熱情。如今，在教師崗位上工作的各位家人秉承家風(fēng)，對(duì)他們的每一工作任務(wù)都認(rèn)真責(zé)，精益求精。因?yàn)樗麄兌忌钪粌H是長(zhǎng)輩對(duì)他們的期望，也是他們的責(zé)任使然。

? ? ? ? 時(shí)值第37個(gè)教師節(jié)，閆老師感慨萬(wàn)千：“我們一定會(huì)把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與家長(zhǎng)的信任化成百倍的工作熱情和動(dòng)力，在各自不同的崗位上，為教育事業(yè)做出自己更多、更大的貢獻(xiàn)，也為我們這個(gè)教育世家增添更大的光彩！”

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我是教師

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我是教師

與學(xué)生是互相依賴的生命

我是教師?
這是一份職業(yè)
更是一個(gè)志業(yè)
我是教師?
這是一份職責(zé)
更是一種使命?
我是教師?
以現(xiàn)在求證未來(lái)
讓生命幸福完整

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策劃：校委會(huì)

編輯：張?jiān)隽?/span>

審核：李連珍

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